NES Alumni Magazine спросил выпускников, живущих за рубежом, какие перемены принес им локдаун, как они адаптируются к новой реальности и что думают о реакции правительств на пандемический кризис.
«Будущее за комбинированной моделью обучения, blended learning: все активности, которые можно делать дистанционно, нужно сделать дистанционными. За счет цифровых форм обучения студенты смогут более гибко планировать свое время, что позволит существенно повысить эффективность. А те формы работы, где необходимо личное присутствие, останутся в очном режиме».
Татьяна Кирсанова (MAE'1994) и Татьяна Дамьянович (MAE'1994): «Наличие публикаций дает рыночную власть, надо ей распоряжаться для построения карьеры»
Виттория Идрисова (MAE'2008): «После РЭШ можно работать практически в любой сфере экономики и финансов»
Dbrain: как создать успешную технологическую компанию, вывести ее на международный рынок и выжить в период пандемии
Только в прошлом учебном году ассистентами преподавателей стали 80 студентов и выпускников Школы — это почти 90% всех TA в РЭШ. Мы спросили выпускников-TA, почему они решились стать ассистентами, с какими трудностями они сталкиваются, и как сделать программу Teaching Assistants в РЭШ еще более эффективной.
Освоив просторы ЖЖ и Фейсбука, самые отважные покорители финансовых и экономических вершин — такими становятся после РЭШ — не могли не отправиться завоевывать новые интернет-территории и коммуникационные просторы.
Николай Авхимович (MAEE'2020): «Все в итоге обязательно получится»
Александр Федченко (MAF'2020):
«В РЭШ был постоянный драйв»
Галина Калеева (EDS'2022): «Учеба очень сильно заряжает меня любопытством»
Михаил Ипатов (EDS'2022): «Мне захотелось попробовать что-то новое»
Love at MiF: «Мы работаем в близких сферах, можем всегда поддержать и понять друг друга»
Love at BAE: Work hard — play hard